W jaki sposób badacze jakościowi mogą argumentować za wartością swojej pracy w klimacie, który kładzie nacisk na tak zwane badania naukowe? Jaka jest przyszłość badań jakościowych, gdy takie podejścia nie spełniają wąskich kryteriów podnoszonych jako standard? W tym aktualnym zbiorze redaktor J. Amos Hatch i współpracownicy twierdzą, że najlepszym argumentem za skutecznością badań jakościowych we wczesnym dzieciństwie jest nowa generacja wysokiej jakości pracy. Ta kolekcja gromadzi badania i eseje, które reprezentują najlepszą pracę wykonywaną we wczesnym dzieciństwie, badania jakościowe, opisy różnych metod badawczych i dyskusje na temat ważnych zagadnień związanych z prowadzeniem badań jakościowych we wczesnym dzieciństwie na początku 21 wieku. Przyjmując wyjątkowy rekonceptualistyczny punkt widzenia, kolekcja zawiera materiały obejmujące pełen zakres ustawień wczesnego dzieciństwa i zapewnia najnowocześniejsze poglądy wiodących nauczycieli nowych metod i perspektyw. Język: angielski