Odpowiadając na międzynarodowy problem zidentyfikowany przez amerykańską Narodową Komisję ds. Doskonałości w Administracji Edukacyjnej, a mianowicie, że w dziedzinie przywództwa edukacyjnego brakuje dobrej definicji, książka ta opisuje proces współpracy, który zaowocował praktyczną teorią przywództwa edukacyjnego. Oferując holistyczną teorię, która zajmuje się abstrakcyjnym światem idei i refleksji, tom ten pokazuje, w jaki sposób te idee przekładają się na praktykę zarządzania i co się dzieje lub co może się wydarzyć w takim procesie. Teoria ta integruje zarządzanie i ewaluację z filozoficznymi, strategicznymi, politycznymi i inspirującymi usługami, jakie dają liderzy edukacyjni. Skierowany jest do wykładowców oświaty, administracji/zarządzania, dyrektorów szkół, wykładowców i studentów, wykładowców i studentów kierunków przywództwa i zarządzania. Język: angielski