Made for Life

Pierwotnie opublikowany w 1980 roku, tytuł ten rozważa związek między poczuciem, że jest w stanie sobie poradzić a zdolnością do uczenia się – jest to współzależność afektu i poznania u dzieci poniżej piątego roku życia. Twierdzi ona, że aby w pełni wykorzystać swoje zdolności poznawcze, dziecko musi najpierw rozwinąć przekonanie, że jest w stanie sobie poradzić i być skutecznym. Kiedy dziecko rozpoczyna naukę w szkole w wieku pięciu lat, jego zachowanie będzie odzwierciedlać wpływ różnych ważnych czynników rozwojowych. Tylko poprzez zrozumienie natury interakcji tych wpływów można ze współczuciem docenić i, jeśli to konieczne, zmodyfikować postrzeganie przez dziecko sytuacji, z którą się znajduje. Przedstawiona argumentacja podąża za odrębnymi nurtami rozwoju, które tworzą splot indywidualnej percepcji różnicowej i opiera się na przypadku pracy klinicystów wykorzystujących koncepcje psychoanalityczne, eksperymentalne badania niemowląt i dzieci, obserwacje naturalistyczne i badania podłużne, ponieważ uważa się, że te współczesne, ale odrębne podejścia zwracają uwagę na różne aspekty wieloaspektowego ludzkiego dziecka. W związku z tym książka była zarówno użytecznym przeglądem tej ważnej, złożonej dziedziny nauki w tamtym czasie, jak i nadal stanowi stymulujący wkład w debatę. . Język: angielski